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三元区33个省市重点项目首季度完成投资17.4亿元

2019-10-16 19:06 来源:新华社

  三元区33个省市重点项目首季度完成投资17.4亿元

  2004年1月,阿拉尔市挂牌成立了,与兵团第一师实行“师市合一”管理体制,这是一个全新的探索。”

随着“四项建设”深入开展,新疆克州边防支队将深入研究推进,更加自觉主动地将“四项建设”作为一项基础性、全局性、战略性工程来抓,不断提升公安边防部队履行“双重使命”的能力和水平。2004年1月,阿拉尔市挂牌成立了,与兵团第一师实行“师市合一”管理体制,这是一个全新的探索。

  在少数民族的抗日武装中,冀中回民支队和渤海地区回民抗日游击队最为有名。民族团结是发展进步的基石。

  守望相助,亲如一家说起武荷香,呼和浩特市玉泉区兴隆巷办事处清泉街社区的居民几乎没有不熟悉她的,她在清泉街社区辛勤工作了36年,不计报酬,把社区当成自己的家,把居民当成自己的亲人。福能集团旗下清洁优质的电力资产通过资本运作实现上市;福厦汽车联合重组,形成以福汽集团为核心的福、厦、龙三大汽车产业集群;组建厦钨稀土集团,统一规划、开发全省稀土资源;工商改革领域,福建从“先照后证”登记制开始,一步步放宽,今年又全面推行证照合一登记等改革。

此外,宁夏要求,今年要全面落实保障性安居工程勘察项目负责人、设计项目负责人、施工项目经理以及建设单位项目负责人和总监理工程师五方责任主体质量安全终身责任,落实城镇保障性安居工程竣工项目镶嵌永久性标识牌制度。

  据展览讲解员介绍,这幅绣匾由新疆维吾尔自治区阿克苏地区库车县乌尊镇玉奇喀拉二村五组的农民姐妹哈那依仙·艾尼瓦尔和米热古丽·艾尼瓦尔手工绣制。

  儿子出生3个月后被检查出甲状腺功能低下,智力发育迟缓,现在8岁了,还在学前班跟班读书。”在知名作家伊明·艾合买提看来,《公开信》表达了绝大多数维吾尔知识分子的心声。

  (作者单位:中国道教协会)

  我们在买票的时候得知火车提速了。为进一步延伸产业链条,提高产品附加值,降低产业风险,该旗正在大力发展养殖、加工、物流、科研、旅游等相关产业。

  这种群众广泛参与的设置和形式,也将成为本届民族运动会上的另一华丽篇章。

  因此道教认为行善即是修行,即可成仙。

  昨天(14日)到乌鲁木齐,一出航站楼,我就吃惊不小——这里已经成为拥有3个航站楼的现代化国际大机场了。以社会主义核心价值观为尺度,对少数民族传统文化进行新的梳理和辨析,取其精华,把各民族传统文化中与社会主义核心价值观契合度高的内容筛选出来,制作成各类文化产品,进行传承、传播,发扬光大。

  

  三元区33个省市重点项目首季度完成投资17.4亿元

 
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湖北大学新闻传播学院:校媒合作培养创新型人才
2019-10-16 10:41:37  来源: 中国新闻出版报
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????“面对媒体融合所带来的行业变革,我院通过校媒合作,培养创新型人才。”湖北大学新闻传播学院院长廖声武告诉《中国新闻出版广电报》记者,该院先后与多家报业集团、广播电视台、期刊、网络等媒体成立校媒联盟,形成从报纸到期刊、从广电到网络的“校媒融合群”。为了确保人才培养模式的规范化实施,湖北大学还和媒体联合成立培养体系改革领导小组,明确双方的权责条款、制定运行流程、建立实践管理制度。湖北大学新闻传播学院还积极开拓校外媒体实践平台,如该院与湖北广播电视台建立示范实习实训基地,与长江日报报业集团共建“湖北大学—长江日报研究生工作站”。2015年,学院获批“湖北高校省级示范实习实训基地”,为人才培养创造了优良的环境。

????借力媒体

????以项目带动培养学生

????依托校媒联盟,学院在举办学术会议、申报教学研究项目时,邀请媒体参与;聘请资深记者、编辑担任新闻传播专业的兼职教授为学生授课,指导学生实习培训等。与此同时,学院建立“双师双挂”协同育人机制,即学院每年都和媒体互派人员交叉双向挂职,教师直接参与业界新闻实践,紧贴业界发展实际,如参与湖北广播电视台《长江新闻号》《新闻360》等多种节目的质量监测与改版可行性研究。

????据廖声武介绍,通过“服务区域地方建设、瞄准前沿领域开展研究”,学院获得了一些横向课题,如湖北省媒体形象和传播效果研究项目、深圳市委宣传部媒体传播效力评估研究项目等。“这些项目吸纳了大量研究生及部分优秀本科生参与,使学生在项目中获得信息监测、思维拓展、团队协作的训练,进而培养他们的创新能力。”廖声武说,以项目带动培养学生,能快速提高学生的实践能力和创新能力。

????夯实基础

????科研知识反哺教学

????“不同于一般的职业技术学校,湖北大学是一所综合性大学,培养的学生眼光要长远,必须要有理论基础。”在湖北大学新闻传播学院副院长杨翠芳看来,有些学生急于掌握技术,想立即投入新闻实践,而忽略了基础知识的学习,“理论和实践两者不可偏废,尤其是新闻理论基础,必须要打扎实,实践时才能有深度。”

????此外,学院鼓励教师在教学中进行前沿性探索与思考,如对通识教育进行专题研究,通过回访已经毕业的学生,了解其职业发展情况,再根据毕业生的反馈,调整通识课程内容。廖声武说,以媒体融合为研究对象,近年来学院教师获得3项国家级、10多项省部级社科项目立项,出版相关专著4部、教材3部。为了总结教学研究经验,2016年年初,学院汇编出版了该院老师教研论文集《媒介融合环境下的新闻传播教学》。“科研前沿知识贯穿于课堂反哺教学,使得教学探索在理论指导下更具科学性。”廖声武表示。

????创新实践

????学生在校即成“媒体人”

????“新闻学是一门操作性很强的学科,实践是教学过程中的重要环节。”据廖声武介绍,学院整合校内外实践资源,搭建起以学校、媒体为主的实践平台,帮助学生成长。

????课堂是对学生进行专业素质培养的重要途径,在实际教学中,湖北大学新闻传播学院按媒体的标准,无缝对接行业实际,让不同学习阶段的学生都能参与实战,在校即成为“媒体人”。如因新闻采访课诞生的“侃侃团队”,10多名学生以视频形式点评实事,所形成的原创微电影、广播节目在优酷等媒体平台点击率很高。据了解,在今日头条上的头条号“侃货”已有3000万播放量。该团队还参与湖南卫视《爸爸去哪儿》、吉林卫视《雪球大作战》等节目的后期制作,得到好评。

????另外,学院办的院报《沙湖传播》、微信公众号“新传Focus”、学院网站等,学校办的校报、广播台、电视台等,还有学生自办的自媒体节目,都成为学生进行创新实践的重要平台。

 
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(责任编辑: 张爽 )
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